渝北区孩子认知发育迟缓康复训练中心

抢：自闭症儿孩子认知发育迟缓童看到他们的喜爱物时往往会伸手去抢，这是他们对喜爱物的注意力高度集中时候，作为训练认知发育迟缓康复训练中心员应学会与其“抢”，在“抢”的过程中进行教学，如你拿出一辆儿童很喜欢的小汽车，训练目标是要教儿童认识小汽车的名称，我们要反复的语言刺激“小汽车”名称，一边将车交给儿童，当儿童拿着小汽车非常关注它时，训练员可当着他的面把小汽车抢过来，再次强调小汽车的名称，并故意让儿童来抢，如此反复的抢，儿童的注意力会随之增强。

自言自语如果孩子认知发育迟缓是孩子对场合、情景、感受的不当反应，就可以告诉他们正确的反应途径，以及正确的语言认知发育迟缓康复训练中心表达方法。孩子的思维过程要是还没有实现内化，家长就要等待，并想法提高孩子的心理能力。通过亲子游戏，可以搭起父母与自闭症孩子亲密互动的桥梁。互动的第 一步是模仿孩子的游戏行为。

胆量小，不是先孩子认知发育迟缓天故有的，而是一肿病理现象，这样的孩子在6个月以内应尽量避免刺激，6个月以后适当认知发育迟缓康复训练中心给一点刺激，如用手抚摸或用声音反复经常刺激，逐步锻炼他的胆量。有的孩子8岁左右胆量不是很小，这样就影响了训练，因此家长不要一味迁就患儿，一定要训练他的胆量。

这时，个案记录手册或孩子认知发育迟缓其他形式的记录会有很大用处。孤独症的主要表现为社交障碍、语言障碍、行为问题。目前认知发育迟缓康复训练中心治疗主要有三种：补偿性和替代性治疗、教育训练和行为干预、药物治疗。教育训练和行为干预的康复目标，主要是减轻患儿症状，保持社会功能和学习能力，提高自我生存与发展能力，争取能融入主流社会。“康复越早进行越好，就像赛跑一样，不能等孩子落下太多再开始。