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家长们注意了,如何才能有效加强儿童口肌能力?

2021-02-05 11:15:29

吃饭和说话看上去没什么必然联系,但对一些存在语言障碍的自闭症孩子来说,“会吃"才能"会说"。

吃饭和说话都需要动口,自闭症孩子开口说话时必然需要动用口部肌肉,美国言语语言病理学家专业由此研究出了"口肌训练"这一理论。

口肌训练可以帮孩子通过吃东西、喝果汁来运动嘴唇和舌头,还有专门的口肌工具用于下颌、嘴唇、舌头的运动训练。这些工具色彩缤纷,看上去像玩具,很吸引孩子的兴趣,其实,它们有严格得使用方法和操作步骤,来训练孩子的口肌能力。

儿童康复训练

现在,很多孩子被喂养得过于精细,到三四岁甚至五六岁,还在吃很精细的食物,不会咬苹果,不会啃骨头。家长总爱把食物弄得很干净,小块小块地喂孩子,生怕孩子噎着呛着。其实,这样对孩子有害无益,这种喂养和进食方式无法使孩子的口部肌肉得到锻炼。许多自闭症儿童说话口齿不清,就是跟口部肌肉的力量不足有关。

我们的口腔结构及功能的发展是一个复杂的过程,良好的口肌能力除了帮助我们吃喝各种各样的食物外,也为发出单词和句子创造了必要的声音条件。

例如:要发出d音,必须要用舌尖抵住上腭,然后协调舌头的位置移动嘴唇、牙齿、脸部和声带,协调这一系列的过程既需要运动技能,又需要感官处理功能(意识和舌头的位置),而吞咽食物也需要非常相似的运动和感觉能力。

本文将简要地阐述口肌能力的评估,然后描述其服务过程,以解决口腔运动的问题。

加强口肌能力的过程发生在一个可预见的渐进模式,这两种力量必须同时发展,即发音和喂吃,因为这两个领域的结构有着明显的重叠。

评估在评估口腔运动能力方面,主要对口腔结构的外观和运动情况进行评估。

外观口腔结构评估包括下颚、舌头、嘴唇、牙齿、上颚、面颊和喉咙这些人体器官,通过器官的形状、大小、颜色和发育情况的观察,任何有差异化的方面都可能会影响口腔运动能力。

而运动情况的评估临床医生一般会让孩子从事各种口腔活动来观察,包括说话、吃东西、镜面模仿、吹泡泡、吹口哨或唱歌等。观察运动时的节奏性、稳定性,肌肉张力的处理能力等。

家长可同时进行多方面训练的综合康复,将康复训练内容融入孩子每天的日常生活中,持之以恒。避免训练中的伤害,家长在帮助孩子进行训练时动作应轻柔缓慢,避免用力过猛,孩子在做训练动作时应小心保护,慎防跌倒摔伤。

脑瘫患儿的康复是一个长期的过程,仅靠康复师每天1~2小时的训练不可能解决患儿今后的问题。为保证患儿得到不断的康复和出于经济上的考虑,必须让家长学会常用的康复方法。

对于小儿脑瘫的具体知识,我们大家在看过以上的介绍后就明白了,以上的训练需要的时间很长,家长的要注意,一定要有耐心,积极的配合康复,另外还要帮助孩子做好康复训练,相信还是能够像正常人一样的。


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