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对于自闭症儿童，一直提倡早期发现和干预，那么提供早期训练应该注意什么呢?主要内容如下：
①没有特殊的自闭症训练方法。自闭症儿童的训练方法是多学科的综合切入点，首先涉及特殊教育、心理学、行为学、儿童发展心理学等。关键是培训师必须具备丰富的自闭症相关知识和临床培训经验。
②由于自闭症儿童的个体差异很大，培训计划必须具有个体化的特点，即因人而异。在制定培训计划之前，受训儿童应由专门工作人员进行系统的观察、测试和评估。
③父母的参与非常重要。
④培训应在专门工作人员的指导下系统进行。由于培训内容和学习要求不当，儿童会因困难和挫折而退缩。在这种情况下，他们用退缩来避免攻击性的行为来保护自己，避免与他人进行学习性的沟通活动。
⑤早期训练是促进自闭症儿童正常生长的一个环节。强调早期训练的有效性往往会使人们产生过高的期望和希望，从而低估自闭症儿童生长发育障碍的严重性。诱导自闭症儿童是一种有效的方法，但它不是一种灵丹妙药，能使自闭症儿童在短时间内步入正常轨道。
早期识别是自闭症儿童早期干预的关键。早期识别取决于医院和家长两个环节。
首先是医院的诊断能力。可以说，衡量一个地区自闭症儿童康复条件是否良好的重要标准之一，就是看有多少儿童在三岁之前就得到了明确的诊断。很多家长都有过这样的经历，从孩子很小的时候就发现了异常，但是到处求医几年才知道孩子患有自闭症。因此，建立儿科医生的早期诊断体系是一个迫切的问题。
第二，我们将为父母提供识别发育障碍的基本常识。因为只有父母对问题敏感，才能把有问题的孩子送到医院检查。许多自闭症儿童的父母在孩子三岁甚至更晚时被送往医院进行诊断和治疗。当他们被诊断为自闭症时，他们经常悲伤地说：这是怎么回事?他小时候很正常!这往往不反映真实情况，但当孩子早期表现出色时，由于缺乏相关信息和专家指导，家长未能注意到问题。
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