自闭症儿童为什么会对别人的话充耳不闻？

　　说到自闭症儿童的症状，对别人视而不见，对别人的话充耳不闻，是两个特别难忘和无奈的点。那么，为什么自闭症儿童对别人的话充耳不闻呢?

　　事实上，自闭症儿童不是不听指令，而是有时听到指令后不知道该做什么。换句话说，他们的反应不足/薄弱。听者的反应是言语行为中重要的技能之一，是接受和回应他人语言的能力，在日常生活中体现为对指令的回应。

　　孤独症儿童不能作出听众的反应，对他人的话充耳不闻，主要有以下三个原因：

　　1、听不到

　　孤独症儿童无法从环境声音中区分他人的声音，听不到确切的指令，所以没有听者的反应。这时，家长和老师可以将声音与强化物相匹配，增加孩子对成人声音的敏感度。

　　2、听不懂

　　自闭症儿童不理解父母的指令。例如，如果父母说“带纸巾”，孩子就无法从一堆物品中识别出哪个是“纸巾”，或者他们不明白“带过来”的意思。这个时候，家长要给孩子做不同的练习，帮助他们区分不同的物品和动作。

　　3、做不到

　　有的孩子收到指令，明白指令的要求，但是执行能力不足。此时，家长和老师应该对孩子进行行为训练，以增加他们对指令的执行力。

　　针对自闭症儿童对他人的话充耳不闻的现象，成年人可以进行听者反应训练。首先，他们应该从简单的项目开始，逐渐增加难度，提高孩子的能力。具体做法如下:

　　1、训练初期阶段

　　你可以选择一些自闭症儿童已经掌握并可以执行的指令，作为初的训练项目，比如站起来走过来。发出指令后，给孩子5秒的反应时间。

　　如果孩子成功完成指令，及时表扬他，让他知道自己为什么会得到奖励，比如“你很棒，听到妈妈的指令你就来了”。如果孩子没有按时完成指令，他可以提供一些提示来帮助他完成指令。如果提示后还是完成不了，说明这个指令对孩子来说比较困难，现在不适合。

　　成年人每天可向儿童发送15-20条指令，并记录儿童每天完成指令的情况。

　　2、增加训练难度

　　当自闭症儿童连续一周能完成80%以上的指令时，成年人可以添加一些新的指令，但数量不宜过多，应随机出现，以免给孩子造成太大的困扰。

　　如果孩子能完成这些指令，老师和家长应该及时给予表扬和奖励;如果孩子不能完成指令，给予提示，帮助他完成指令。

　　在孩子能够连续一周完成80%的指令后，他们会继续添加新的指令，以此类推。新的指令应该是孩子以前完成不了的，或者是孩子抵制完成的。逐渐增加难度可以不断提高听者的反应。

　　3、减少奖励依赖

　　如果孤独症儿童基本上能完成日常生活中的指令，大人就会逐渐减少对表扬或奖励的依赖。

　　长期持续的强化不利于孩子的康复。父母和老师应该逐渐减少表扬和奖励的频率，以帮助他们真正掌握和使用一项技能。例如，当孩子平均完成三个指令时，父母会表扬孩子，在孩子适应一段时间后，继续减少表扬的频率，尤其是减少对实物奖励的依赖，让自闭症儿童更好地完成听众的反应。