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自闭症儿童的融合教育越来越受到人们的重视，事实上，儿童的社会融合非常重要。
分类国际功能、残疾和健康(ICF)提出“残疾”是健康的危害，是个人和社会环境动态相互作用的结果。残疾人融入社会的终目的是提高生活质量，让他们在社会中主观体验内心的满足和自我实现的机会。自闭症儿童不能参与社会生活，因为他们的社会态度和环境不够宽容，没有宽松合适的环境来接受他们。没有足够的保障条件，或者没有能力接受教育。
综上所述，孤独症儿童的社会融合十分重要。
自闭症儿童的社会融合应体现在以下几个方面:儿童应该在一个融合而不是孤立的环境中成长;儿童的社会融合有一个从初融入到完全融入的过程，融入的范围要不断扩大，融入的程度要不断加深。儿童的融合环境是限制少的环境，但限制少的环境来自社会和家庭的大支持。儿童与自闭症的融合应该是儿童与普通儿童的互动，而不仅仅是儿童向主流社会空间的单向运动;自闭症儿童的社会融合不仅仅是儿童个体的融合，更是父母和家庭的融合。
孤独症儿童的社会融合应包括三层含义:一是在法律和社会文化层面，确保儿童享有与普通儿童平等的权利，消除歧视;第二，公共政策要有效包括孤独症儿童，促进和保护他们的权利和尊严，让他们享受平等的公共服务和社会保障，让他们的孩子和家庭得到特殊的救助;第三，孩子可以得到全面的发展。
孤独症儿童的偏见和排斥不是个人问题，而是社会问题。是因为公众对这些特殊儿童的特点、需求和家庭需求没有充分的了解，对他们没有足够的包容。教育机构没有足够的资源和条件接受孩子，接受度不高;相关保障政策不完善，保障力度不够。
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